|
【目標】 |
|
| 1. |
培養學生閱讀、寫作、聆聽、說話和思維等語文能力，提高學生學習本科的興趣，並使學生有繼續進修本科的自學能力。 |
| 2. |
藉著本科的教學，啟發學生的思維，強化學生國民身份，培養學生的良好品德及價錢觀。 |
|
【課程特色】 |
|
| 1. |
推廣中華文化 |
|
本科着重培養學生對中華文化的認同感及文學素養，一至四級使用校本文言經典學習材料，五至六年級使用文言經典自學冊，讓學生藉着多誦讀中華經典名句及音節優美的古詩文，能感受語言的美之餘，也能認識中華文化，培養良好品德情操。 |
|
| 2. |
聚焦閱讀習慣 |
| 良好的閱讀習慣對學生有莫大裨益。本科為了培養學生閱讀的興趣，養成自主閱讀的習慣，一至六年級均推行不同形式的閱讀活動，一至三年級設有「好書齊分享」，四年級設有「正向文章」，五、六年級設有「主題圖書」。學生藉着課外閱讀，提升閱讀量，擴闊閱讀面。 | |
| 3. |
培養自學，訓練思維 |
|
本科為學生建立「學習三步曲」(預習+課堂+延伸)的學習框架，讓學生養成預習課文和寫課堂筆記的習慣，每學完一課就完成課後延伸練習，以培養學生的自學能力。此外，本科不定期透過Padlet、Google classroom、Kahoot等網上平台讓學生進行討論及交流，亦鼓勵學生利用網上自學平台學習，例如中文百達通、教育城、閱讀寶庫等。
|
|
| 4. |
拔尖課程 |
| 為了加強中文科尖子的培訓，本校在二至六年級各級選取中文科考試成績較佳的同學參與中文科資優課程，培養他們對中文及寫作的興趣，提升其語文能力、和寫作技巧，啟發其創意思維。二年級以古代成語故事和古詩為切入點，培養學生的語文素養、創造力和寫作能力；三年級以有趣的主題帶動學生寫作，激發創意，提升寫作能力和興趣。四至六年級透過不同主題及文體的寫作，訓練思維能力及提升寫作能力。年終學生的佳作輯錄成文集──《情采》。 | |
| 5. | 幼小銜接課程 |
| 為了讓小一學生更容易適應小學課程，本科編訂校本幼小銜接課程教材，在開學首兩周重點教授學生執筆姿勢、漢字書寫規則及漢字部件部首等知識，並推行為期十五星期的「朗讀齊闖關」任務，以打卡形式鼓勵學生朗讀十五篇由高頻字構成的文章，以提高識字量及提升閱讀速度。 | |
| 【學科活動】 | |
| 本科藉着舉行各式各樣的活動，為學生提供有趣的學習環境，實踐所學、豐富學生的學習經歷。恆常活動包括：「好書齊分享」午息活動、伴讀大使、中華文化日、「午息大笪地」攤位遊戲、「中華文化‧樂悠悠」班際問答比賽等。 | |
 |
 |
| 伴讀大使講故事 | 好書齊分享午息活動 |
 |
 |
 |
| 好書齊分享午息活動 | ||
 |
 |
| 好書齊分享,享受閱讀時刻 | 好書齊分享,同學專心閱讀 |
 |
 |
 |
 |
|
「午息大笪地」攤位遊戲 |
|
 |
 |
 |
 |
|
「中華文化‧樂悠悠」班際問答比賽各班代表 |
|
 |
 |
| 台下觀眾反應熱烈 | 狀元、榜眼、探花與校長合照 |
